 |
|
|
| |
谈英语课堂中的情景设计
外语教学离不开情景。情景是客观实在，离开了情景，语言就失去了本质涵义。进行情景教学，有利于学生的两种信号系统与非条件反射相协调，能使学生更好地利用外语进行思维。
可是，如何在教学中设计情景呢?
一、充分利用直观教具图片、模型和实物等直观教具，是极好的非条件刺激，而词汇的音形属于信号刺激，在教学中充分利用这两种刺激对学生进行协同作用，其教学效果之佳是显而易见的。例如教英语单词，让学生眼看图片和词形，口读耳听词音，就能更有效地提高课堂教学效率。这是因为学生的多种感官同时都参与了学习活动。
二、模拟实践，使学生如临其境所谓模拟实践，就是在课堂上模拟生活或生产中的实际情况，让学生“表演”理解外语或参与语言活动。例如，高中第一册第五课，是根据《项链》改编而成的短剧。教这一课，就可让学生扮演剧中人物，进行模拟实践教学，学生一旦进入角色，其学习效果就会明显提高。
三、充分利用电化教具进行教学电化教学是一种先进的直观教学手段，许多客观事物都可通过电化教具呈现在课堂上，从而成为教学情景。
总之，设计教学情景的办法很多，只要教师多动脑筋并勇于实践探索，各种教学情景就都能创造设计出来。
|
|
 |
|
|
|
